摘要
生命科学基础课程或相关课程已逐渐成为高校各专业必选的公修课程,研讨、升华其教学内容并在结课时进行总结是一项值得开展的教学活动,这有助于扩大师生的视野、提高其对自然科学的认识。文章在分析生命特征的基础上,提出了生命的社会属性的思路,并从生命过程具有同人类社会现象相似的地方、二者相似性的哲学思考、作为大学生如何正确认识生命存在的价值三个方面进行了分析,最后分析了本课程的学习对其他课程教学的借鉴价值和对中学生物学教学的参考作用。
作者
赵东旭
张永谦
庆宏
ZHAO Dongxu;ZHANG Yongqian;QING Hong
出处
《大学教育》
2021年第7期82-85,共4页
University Education
基金
北京理工大学(2017年)教育教学改革项目:基于数字新媒体完善生命科学基础课程建设(SY070203)的支持。
