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经历生成过程,培养思维能力——“平方差公式”课例分析

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摘要 "平方差公式"一节的学习,学生需要经历从具体到抽象的过程。从具体的教学课例出发,基于建构主义理论,分析了如何通过各个环节的设置,层层推进,达到帮助学生从具体过渡到抽象,最终生成平方差公式的目的。

作者陈小虎岳洁

机构地区四川省南充高级中学

出处《教育科学论坛》 2021年第16期37-39,共3页 Education Science Forum

关键词平方差公式经历生成过程培养思维能力课例分析

分类号 G623.56 [文化科学—教育学]

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