期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

对高中生历史解释素养的培养探究

下载PDF

导出

摘要将历史史料作为重要的证据,在理解历史的基础之上客观判断、解析历史事件,是历史解释的重要内涵。学生所具备的素养不仅要能够讲述历史进程中的重要事件、人物及历史现象,还要能够依据史实描述事件,正确分析历史问题。文章介绍了历史解释素养,并针对历史解释素养的内涵给出了历史解释素养的具体培养策略。

作者王薇

机构地区江苏省无锡外国语学校

出处《基础教育论坛》 2021年第16期94-95,共2页

关键词高中历史历史解释素养培养策略

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1朱燕妹,吴云山.培养学生历史解释素养的教学策略[J].中学教学参考,2020(34):66-67. 被引量：1

二级参考文献1

1冯一下.试论历史解释的界定——“历史解释与历史教学”专题研究之一[J].中学历史教学参考,2017(2):6-9. 被引量：17

1吴兴彩.基于核心素养下的高中历史史料教学实践分析[J].女人坊,2021(7):00178-00178.
2马燕燕.数据史料在历史教学中的运用[J].好日子,2021(24):186-186.
3王瑞麟.国家体育治理体系和治理能力现代化再思考[J].当代体育,2021(15):23-23.
4杨芳菲.新媒体对高校中国梦宣传的影响探究[J].科技资讯,2021,19(7):225-227. 被引量：1
5吴双艮.谈以核心素养为导向的初中文言文群文阅读教学策略[J].中华活页文选（教师）,2020(11):28-29. 被引量：2
6张依平.核心素养视角下结合史料进行高中历史教学的研究[J].课堂内外（高中教研）,2021(5):106-106.
7叶泽.电力市场改革红利计算方法及其应用[J].中国电力企业管理,2021(10):40-45.
8王蓓蓓.奥尔夫教学法指导下的中小学音乐教学[J].小学时代,2021(5):71-72.
9李飞.重复时间性:论拉卡普拉对历史过程及其书写问题的思考[J].福建论坛（人文社会科学版）,2021(4):52-62. 被引量：1
10陆士桢.新时代,我们需要什么样的榜样教育--再谈青少年榜样教育[J].精神文明导刊,2021(6):23-25.

基础教育论坛

2021年第16期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部