摘要
为探讨眼科住院医师规范化培训角膜病教学中互动式教学法的应用,本文回顾性选取2016年11月至2020年11月佳木斯大学附属第一医院眼科住院医师50例,依据角膜病教学方法分为互动式教学法组(n=25)和眼科常规带教法组(n=25)两组,统计分析两组住院医师的带教效果、操作考试过程中的紧张程度、满意度。在带教效果优良率方面,互动式教学法组为84.0%(21/25),眼科常规带教法组为56.0%(14/25),前者显著高于后者(P<0.05)。在操作考试过程中的紧张度方面,互动式教学法组为76.0%(19/25),眼科常规带教法组为92.0%(23/25),前者显著低于后者(P<0.05)。在满意度方面,互动式教学法组为96.0%(24/25),眼科常规带教法组为68.0%(17/25),前者显著高于后者(P<0.05)。眼科住院医师规范化培训角膜病教学中互动式教学法的应用效果较眼科传统带教法好,更能有效提升住院医师的带教效果、满意度,减轻住院医师的紧张度,值得在临床推广。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2021年第3期219-221,共3页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
2020年黑龙江省高等教育教学改革项目:“互动式教学在外科临床实践教学中的应用研究”(SJGY20200727)。
