浅谈农村小学数学的提问教学被引量：1

下载PDF

导出

摘要根据美国史蒂文斯的研究发现,在小学课堂教学中,提问被视为“有效教学的核心”。我国著名教育家陶行知先生也早在20世纪30年代就言简意赅地说,创造始于问题。有了问题才会促进学生思考,才有解决问题的方法,找到独立思路的可能。在新的课程改革中如果将课程内容问题化,就能挑起学生认识上的矛盾,形成“认知冲突”,让学生在学习过程中有问题,激发学生“主动参与、乐于动手、勤于思考”的需要,使学生在一个个问题的解决和合作与探索的活动在,自主建构知识体系,发展智慧与能力。

作者苏云和

机构地区沿滩区兴隆镇中心小学校

出处《课堂内外（小学教研）》 2021年第5期79-80,共2页

关键词小学数学提问教学有效课堂

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1陈永强.小学数学课堂提问教学策略[J].数学大世界（下旬）,2020(9):67-67. 被引量：3

二级参考文献2

1刘华东.提问式教学在小学数学教学中的运用[J].读与写（教育教学刊）,2018,15(11):161-161. 被引量：7
2孙蓓.小学数学教学中的课堂提问设计探究[J].西部素质教育,2018,4(21):254-254. 被引量：7

共引文献2

1陈玥洁.小学数学教师课堂提问策略优化研究[J].数码设计,2021,10(7):287-287.
2孔佑顺,杨巧英.小学数学课堂提问教学策略分析[J].数学学习与研究,2023(15):47-49. 被引量：1

同被引文献4

1张隆彬.小学数学教学提问策略解析[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(21):158-159. 被引量：1
2徐生斌.丰富提问方式,让学生在精彩的问题中创新思维——小学数学课堂高效提问策略分析[J].学周刊,2020,0(12):90-91. 被引量：7
3乔继斌.发挥小班额优势,提高小学数学教学提问有效性[J].天津教育,2020(30):63-64. 被引量：3
4吴贤.在学习中学会提问在提问中深度学习——小学数学“提问力”的教学研究与实践思考[J].小学教学（数学版）,2021(10):61-63. 被引量：3

引证文献1

1曹鹏英.借助提问有效学习[J].小学科学,2022(11):29-30.

1罗志江.探讨小学数学教学中问题意识的缺乏与措施[J].学苑教育,2021(13):53-54.
2许科挺,俞帅.基于问题拓展的“一题一课”课堂教学实践与思考——以一道课本习题的发散性探究为例[J].中小学数学（初中版）,2020(9):46-48.
3司荣娟.从课堂提问到高效课堂[J].贵州教育,2020(13):45-46.
4次旦巴姆.浅议如何让小学生在数学课堂上动起来[J].休闲,2020(35):0149-0149.
5陈瑜昌.小学数学中自主合作与探索的教学策略探究[J].数码设计,2020,9(14):232-232.
6陈瑜昌.小学数学中自主合作与探索的教学策略探究[J].数码设计,2020,9(13):229-229.
7黄小菲.智障职高生认识数字编码的实践研究——以生活数学《认识居民身份证号码》为例[J].时代教育（下旬）,2020,0(9):0139-0141.

课堂内外（小学教研）

2021年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈农村小学数学的提问教学被引量：1

参考文献1

二级参考文献2

共引文献2

同被引文献4

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅谈农村小学数学的提问教学 被引量：1

参考文献1

二级参考文献2

共引文献2

同被引文献4

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅谈农村小学数学的提问教学被引量：1