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指向核心素养的教学情境创设--以“细胞膜--系统的边界”为例

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摘要通过创设教学情境,对教学内容进行优化整合,立足核心素养引导学生将生活中的知识经验转化为行为经验,积极参与到教学过程中,积极探索现象背后的科学本质。在步步推进、层层释疑的合作探究过程中得出正确答案,师生共同建构立体知识体系,完成教学内容,达到教学目的。

作者陈欢郑学项

机构地区海南省乐东县乐东中学

出处《中学生物教学》北大核心 2021年第15期59-60,共2页 Teaching of Middle School Biology

关键词情境创设生物学课堂核心素养优化整合

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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2021年第15期

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