摘要
基于学生化学学科核心素养的概念剖析,在高中化学教学中,我们要通过教学方式的改进和革新,开展任务型教学,不断培养学生宏观辨识与微观探析的意识及能力,辨识宏观现象,触及微观本质,探索现象与模型之间的联系,利用模型来描述和解释化学现象,从而培养学生的化学认识素养,提升学生的综合素养。一、展示宏观现象,引发探究宏观现象是在日常生活中可用肉眼观察到的熟悉现象。基于宏观现象的展示和讨论探究,可以帮助学生进一步探索微观世界,激发学生的好奇心和求知欲。
出处
《中学化学教学参考》
2020年第10期23-23,共1页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
