摘要
课程思政是当代高等教育的一个热门课题,本文将探索土木工程专业教师对课程思政的元认知过程,提高教师关于课程思政的教学水平,深层次挖掘土木工程专业课中工程伦理、传统文化等思政元素,并将课程思政元素基因嵌入式融入到课堂教学中,在此基础上,提出多维度合理建设课程思政体系的观点,并总结出如何多维度建立土木工程课程思政的事例。
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2021年第5期111-114,共4页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
赤峰学院2020年度教育教学研究项目(JYXMY202020)。
