摘要
2018年6月,教育部全国高校本科教育工作会议,首次提出"金课"概念;同年8月,"金课"首次被写入教育部文件。如果提高高校专业课程教学质量,提升专业人才培养水平便成为高校关注的主题。如何进行有效的教学设计,教师如何忙起来,学生如何难起来,课堂如何动起来是高校"金课"建设的关键。其中自上而下的教学在"金课"建设中具有重要作用。着重论述自上而下的教学方法如何设计、如何执行、如何达成对"金课"建设的促进等。
出处
《科技风》
2021年第16期162-163,168,共3页
基金
2020年安徽省教育厅教学研究项目,“金课”背景下混合式教学设计提升路径探究——以心理学课程为例,2020jyxm1010
2019年安徽省教育厅高校优秀拔尖人才培育资助项目(gxgnfx2019007)。
