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“比”中深化,“较”出思维——小学语文开展比较阅读教学策略探讨被引量：1

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摘要阅读教学是语文教学中的重头戏,是提升学生综合素养的关键。比较则是人们认识世界的重要途径。在小学语文阅读教学中,开展比较阅读同样也是强化学生对文本的认识、拓宽知识面、提高鉴赏力的有效阅读形式,使阅读更加丰富有实效。本文结合具体教学实例,从文本中的重点词语、写作手法、文本题材、作品风格四方面出发,就比较阅读教学在小学语文阅读教学中的运用展开探讨,以期能在对比阅读中提高学生的思维深度,感悟文本深刻内涵,达到高效的阅读教学目的。

作者钱裕芳

机构地区江苏省张家港市塘桥中心小学

出处《学苑教育》 2021年第14期7-8,共2页

关键词小学语文阅读教学比较阅读思维

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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