摘要
目的探讨PBL教学法在神经内科临床护理带教中的应用效果。方法选择在本院神经内科实习的120名护生为研究对象。其中将2016年4月—2017年3月的64名护生作为对照组,将2017年4月—2018年4月的56名护生作为观察组。对照组采用传统灌注式教育,观察组采用PBL教学法进行临床带教。比较两组护生的出科考试成绩、护生对护理教学方法的评价及综合能力考核。结果观察组护生的操作技能成绩和理论成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组的综合能力考核得分显著高于对照组(P<0.05)。观察组护生对带教老师的评价分值明显高于对照组(P<0.05)。结论将PBL教学法应用于临床护理带教中,有利于提高护生的基础理论及操作技能水平,能有效提高护生的综合能力,增强带教老师的授课积极性,是值得临床推广的一种教学模式。
