摘要
以四、六级英语考试平均成绩作为教学效果的替代变量,基于皖北六所全日制普通高等院校的经验数据和面板回归模型对教学及学习中的信息化程度与英语教学效果的关系进行了实证分析。研究结果表明:(1)除采用信息化手段进行英语备课的用时占比之外,其余信息化因素对样本班级的四、六级平均成绩均具有显著的正向影响,因此信息化因素与教学及学习的融合是提高大学英语教学效果的有效途径之一;(2)信息化因素中,采用信息化手段进行英语学习的用时占比对四、六级成绩的促进作用最大,然而其样本均值最低,暗示了积极引导和鼓励大学生利用信息化手段进行英语学习可能将显著提升英语教学效果。
Based on the empirical data of six high schools in Northern Anhui and the panel regression mod⁃el,this paper evaluates the impact of informatization on teaching effect in college English course,in which the average score of CET-4 and CET-6 is taken as the substitute variable of teaching effect.The conclusions show:(1)in addition to the time ratio of using information technology for English teaching preparation,the rest of the information factors have significant positive impacts on the average score of the sample,so the information fac⁃tors are one of the effective ways to improve the effectiveness of English teaching;(2)the use of information tech⁃nology for English learning has the greatest contribution to the average score of CET4 and CET6,but has the lowest sample mean in all informational factors,which indicates that actively guiding and encouraging college students to use information technology to learn English could significantly improve the effectiveness of English teaching.
作者
傅静玲
卢洁
Fu Jingling;Lu jie(School of Foreign Languages,Bengbu University,Bengbu 233030,China)
出处
《六盘水师范学院学报》
2021年第2期77-82,共6页
Journal of Liupanshui Normal University
基金
2019年度蚌埠学院人文社会科学研究重点项目“一带一路”建设中的语言消费供需研究”(2019SK05zd)
2017年度蚌埠学院人文社会科学研究重点项目“智能交互技术在大学英语中的应用研究”(2017SK03zd)
2018年度蚌埠学院人文社会科学研究一般项目“‘一带一路’背景下安徽省高校翻译人才培养模式探究”(2018SK11)
2020年度蚌埠学院人文社会科学研究重点项目“智慧学习环境下学生在线学习参与度STE模型构建及应用研究”(2020SK05zd)。
关键词
信息化教学
面板回归
教学效果
大学英语
information teaching
Panel regression model
teaching effect
college English
