摘要
21世纪,新信息技术的进一步发展为大学英语教学改革开拓了新的方向,而信息技术和教育技术的深入结合有利于大学英语教学改革持续推进。基于产出导向法的大学英语线上教学以产出导向法理论为指导,设置驱动环节、促成环节、评价环节,并通过设计子任务构建课堂活动,有助于改变英语课堂枯燥、单调的学习模式,实现输入输出双促学,能够在很大程度上调动学生的主观能动性,提高学生英语学习效果。
出处
《开封文化艺术职业学院学报》
2021年第3期96-98,共3页
Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art
基金
2019年度甘肃省普通高等学校英语教学改革项目“基于‘读后续写+同伴互评’的大学英语写作教学模式研究”(项目编号:W201902)
兰州理工大学校基金项目“基于spoc自主学习平台的英语专业翻转课堂的有效性研究——以兰州理工大学为例”(项目编号:16/061702)
兰州理工大学校基金项目“多种反馈模式对大学英语写作影响的对比研究”(项目编号:16/061705)。
