摘要
高职扩招后必然引起办学生态、学制、培养方案的适当变化。除传统应届生外,退伍军人、农民工、下岗工人等诸多生源将进入高职院校。在年龄跨度、学习基础、文化背景、社会经验、职业诉求悬殊的境况下,如何保证教学质量,是目前亟待解决的重要问题。基于培养对象的差异性,创建分层教学模式,打造有梯度精细化的进阶模块,采取优化资源、强化实操、校企合作等方式,以解决基层特困生“学不了”、中层学困生“学不好”、高层学霸生“学不精”的问题。从学情分析出发,以工业设计专业为例,提出分层教学的相关理论、原则、方法和措施,使分层教学有了扎实的理论框架和可操作的实践路径,可供相关专业的分层教学参考借鉴。
出处
《河北职业教育》
2021年第2期57-60,共4页
Hebei Vocational Education
基金
广东机电职业技术学院校级项目“基于高职扩招背景下的工业设计专业分层教学研究”(YJYB2020-07)。
