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深化数学教学过程,发展学生的数学思维

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摘要数学思维具有抽象性、严谨性、逻辑性等特点,这就需要教师在数学课堂教学中,深化数学教学过程,充分暴露数学的思维特点,潜移默化地影响学生,从而发展学生的数学思维.在数学知识学习中,展现知识的来龙去脉,尽显数学思维;在知识内涵理解中,揭示数学知识的内在联系,深化数学思维;在数学问题解决中,拓宽解决问题的思路,放飞数学思维.

作者王孝荣

机构地区安徽省宣城市第六中学

出处《数学学习与研究》 2021年第11期24-25,共2页

关键词深化数学教学数学思维数学素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第11期

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