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新课标理念下数学分层次教学的反思

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摘要 2020年修订版课程标准进一步明确普通高中教育是面向大众的基础教育,任务是促进学生全面而有个性的发展,培养学生具有自主发展能力和沟通合作能力.由于学生个体差异,教师授课内容统一,教学没有针对性,不能使每一个学生的学习能力得以提升,所以基于每个个体的现有水平,实行分层次教学,努力使教学模式和教学手段都要统筹兼顾到各个层面的学生.本文通过教学中的一些实践与体会,总结分层次教学有效实施方案.

作者邹兵

机构地区甘肃省兰州市第六十一中学

出处《数学教学研究》 2021年第1期36-39,共4页

关键词分层次教学目标分层教学实施分层评价反思教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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