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从“自由”走向“规则”--小学生规则意识的培育路径探析

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摘要规则教育是学生道德教育的重要板块,小学阶段是小学生建立秩序感、培养规则意识的关键期。但小学生往往存在对规则的认知不足、规则情感淡薄、规则意志薄弱和规则行为脱节等规则意识缺乏的问题,通过学校教育、家庭教育、社会环境与学生自身四个角度剖析小学生缺乏规则意识的成因,探讨培育小学生规则意识的具体路径。

作者张露瑶

机构地区湖南师范大学教育科学学院

出处《教书育人（校长参考）》 2021年第3期33-35,共3页

基金国家社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学青年课题“从身体到德性:古希腊教化哲学研究”(项目批准号:CEA130140)。

关键词小学生规则意识培育路径

分类号 G621 [文化科学—教育学]

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教书育人（校长参考）

2021年第3期

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