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高中历史深度教学实现策略

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摘要素质教育是新课改背景下的基本教学理念,由此衍生出来的学科核心素养是学科教育教学改革的新目标。对于高中历史教育教学而言,要想引导实际历史课堂教学形态顺利转型,就需要将深度教学模式融入实际高中历史教育教学过程中去。本文结合高中历史深度教学经验,概述了深度教学的内涵和特点,并在此基础上结合高中历史深度教学案例,对于其实现策略进行了探讨。

作者吴子胜

机构地区山东省滨州市阳信县第二高级中学

出处《华夏教师》 2021年第2期67-68,共2页

关键词高中历史深度教学教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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