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深度教学的三个维度被引量：1

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摘要深度教学是培养学生核心素养的有效路径之一,但在常规教学实践中,较多地存在对深度教学的误读和歪曲等乱象。教师宜从学生的参与度、教学的适切度和评价的延伸度等维度厘清"深度教学"的操作要领,将基础教育教学改革推向深入,切实促进学生的健康成长。

作者盛刚

机构地区安徽省六安中学

出处《课程教学研究》 2017年第8期28-33,共6页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词深度教学核心素养参与度适切度延伸度

分类号 U491.123 [交通运输工程—交通运输规划与管理]

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2017年第8期

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