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创新路径:让数学思维可视化被引量：5

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摘要教师在施教设计时,要科学运用可视化教具,为学生提供更多直观的学习情境,利用图形展现数学的抽象概念,能够创设清晰的操作路线,形成直感的思维导图,让数学思维可视化,为学生数学思维成长奠定基础。

作者乔玺卉

机构地区江苏省南京市江宁区秣陵中心小学

出处《数学教学通讯》 2021年第4期31-32,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词小学数学思维可视化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2021年第4期

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