摘要
小学数学在课堂教学中常常存在抽象性与空洞性的知识概念,由于小学生理解能力有限,缺少学习积极性,致使数学课堂教学始终不理想。思维可视化是一种将图文相结合的方式,将原本抽象且晦涩难懂的教学内容转变成浅显易懂的知识点,让学生能够看得见、摸得着。教师借助思维可视化教学方法,可以激发学生的学习兴趣,提升学生的知识理解能力,转变学生的学习态度。为此,本文将对思维可视化理论在小学数学教学中的应用予以分析和探究。
出处
《天津教育》
2020年第18期26-27,共2页
Tianjin Education
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题“思维可视化在小学数学教学中的应用研究”(课题立项号:GS[2019]GHB0833)阶段性研究成果。
