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基于“先行组织者”理论的高中数学课堂教学策略分析被引量：1

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摘要学生是教学的主体,我们在课堂教学过程中为了提高学生学习的实际效果,必须对学生的学情进行分析,在学生的已有知识和经验中找到与新知识相关的先行组织者,基于“先行组织者”的课堂教学策略具有预习前置、联系生活、思维可视化等特点.

作者芮建军储小亚

机构地区江苏省宜兴市官林中学江苏省宜兴中学

出处《数学教学通讯》 2017年第18期33-34,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词先行组织者高中数学教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第18期

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