摘要
基于“帮助学生学习”的基本理念,“帮学课程”从职业教育课程目标、内容、方法、教学手段等多个方面实现“以学生为中心”,从而改进学生学习效率,提升学习体验,彰显学生主体地位。通过《服饰品设计》教学设计的案例研究,系统呈现“帮学课程”面向学生全面发展的基本主张、凸显助力学生全面发展的核心目标、工作与生活相融合的课程内容表达以及基于学情分析的多元化精准帮学策略。
出处
《职教论坛》
北大核心
2021年第1期62-68,共7页
Journal of Vocational Education
基金
湖南省教育厅科学研究重点项目“产教融合背景下职业教育与区域发展协同创新研究”(编号:18A039),主持人:唐智彬。
