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小学语文低年级课堂多维对话策略的研究

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摘要对话式教学是一种在构建主义理论下的基于学生主体参与的教学形态,它突出了学生的学习主体意识和地位,将教师的教和学生的学以对话的形式进行有效衔接,打造了健康的课堂生态环境。低年级学生活泼好动、思维敏捷、参与意识强烈,教师要善于利用多维对话来构建高效的语文课堂,让课堂因对话而精彩。文章从生本对话、师生对话、生生对话、学生自我对话四个角度来探讨小学低年级语文教学的多维对话教学实施方法,以期打造高效语文课堂。

作者潘建英

机构地区福建省莆田市城厢区教师进修学校附属兴安小学

出处《学苑教育》 2021年第2期31-32,共2页

关键词多维对话低年级语文对话教学

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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