摘要
构建主义理论简单来说是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构(而不是像传统教学那样,只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上)。本文以初三身边化学物质复习课《构建认识物质的模型》为例,从皮亚杰双重建构理论出发,以学生的化学知识和生活经验为基础,通过相互协作、讨论、交流等形式,让学生自主构建并完善知识结构。学习过程中注重学生宏观辨识与微观探析以及证据推理与模型认知等化学核心素养的培养,使学生最终能将所学知识应用于解决实际生活问题中。
出处
《新课程教学（电子版）》
2020年第19期5-7,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
