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自我效能感理论下的“互联网+初中英语”融合教学探究被引量：3

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摘要初中英语课程具有人文性与工具性,要注重体现语言学习对学生发展的价值,语言学习的实践性与应用性[1]。然而,我国的英语教育尤其是在经济发展水平相对落后的地区,仍然存在忽视语言的实践性与应用性,闭口学英语的情况。如果学生无法学好英语,会降低自我效能感,对英语学习更加缺乏兴趣。为改变这种情况,可基于“互联网+”设计英语教学,丰富教学资源,拓展学生学习英语的渠道,落实英语课程目标。

作者张笑歌

机构地区甘肃省定西市安定区交通路中学

出处《基础教育参考》 2021年第2期46-47,共2页 Basic Education Review

关键词初中英语互联网人文性与工具性自我效能感理论英语教学教学探究经济发展水平英语教育

分类号 G633.41 [文化科学—教育学] G434

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