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基于问题探究式学习开展初中跨学科教学的研究——以九年级“小龙虾的‘逆袭’”为例
被引量：
2
Research on Interdisciplinary Teaching in Junior Middle School Based on Inquiry Based Learning——Taking“Counterattack of Crayfish”in Ninth Grade as an Example
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摘要
在新一轮课改的指引下,如何将不同学科知识体系融合在真实情境中,引导学生解决具体问题,以培养学生跨学科的学习意识和分析能力,成为教学实践者普遍关心的问题。本文对基于问题探究式的初中跨学科教学的背景、意义与教学模式展开研究,并以九年级“小龙虾的‘逆袭’”为例,进行了基于问题探究式学习的课堂教学设计。
作者
甘灵
杨莉
Gan Ling;Yang li
机构地区
上海外国语大学尚阳外国语学校
上海市兴陇中学
出处
《地理教学》
2021年第4期36-37,11,共3页
Geography Teaching
关键词
问题探究式学习
跨学科
地理与生命科学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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