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初中数学数形结合思想的运用策略被引量：2

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摘要数学教学是初中阶段的重点内容,教师将数形结合思想融入初中数学教学中,可增强学生的逻辑思维能力.数学教师应用“数”与“形”结合的教学思想,使学生充分理解抽象、复杂的数学概念,建立起直观化的知识体系,使学生直观地了解到函数、算理、图形知识的内容,明确形状在课程学习上的应用,更加快速地解决数学问题,找寻到问题的解决方案.

作者闫雪

机构地区甘肃省天水市麦积区渭南初级中学

出处《数学学习与研究》 2021年第3期125-126,共2页

关键词初中数学教学思想数形结合融入与渗透

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

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二级参考文献2

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数学学习与研究

2021年第3期

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