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关于高中生物课堂问题情境创设的研究

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摘要在新课程背景下,突出学生在课堂学习中的主体性,引导他们开展自主思考、探索与学习活动是各门学科构建高效课堂的根本思路,创新应用贯彻生本理念的教学方法与手段显得至关重要。本文以高中生物为例,对问题情境在课堂教学中创设的意义与对策进行了深入研究,旨在可以提高生物课堂教学质量。

作者罗伟

机构地区江苏省宿迁市马陵中学

出处《学苑教育》 2020年第27期67-68,共2页

关键词高中生物问题情境创设对策

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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