摘要
研究以西部某高校作为个案,从本科生课程体验的视角调查了其校内目前举办的五个中外合作办学项目。量化分析结果显示,不同专业的学生在清晰的目标与良好的教学和学习量与难度上存在显著差异;不同年级的学生在学习量与难度和考核方面差异显著;不同性别的学生在清晰的目标和良好的教学、学习量与难度及激发智能三个维度上差异显著。开放性问题部分揭示了合作办学项目在教学、学习量及考核方面的问题。最后提出了四点对策和建议。
作者
赵显通
方晨阳
ZHAO Xiantong;FANG Chenyang
出处
《高教论坛》
2020年第12期42-46,共5页
higher education forum
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划课题“重庆市高校中外合作办学项目课程体验及优化策略研究”(2018-GX-271)。
