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学生自主学习的层次:情趣化、习惯化、仪式化与意义化
被引量：
8
The Levels of Students’Autonomous Learning:Interest,Habituation,Ritualization and Meaningfulness
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摘要
学生自主学习的行为发生和持续进行需要其从外在行为到思想意识的参与、习惯与认同,教育者需要按照相应的发展需要层次化推进学生自主学习,具体实践如下:情趣化吸引学生初步参与;习惯化养成学生行为自觉;仪式化强化学生自觉意识;意义化生成学生实践动力。
作者
刘君晓
LIU Jun-xiao
机构地区
安阳师范学院教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第35期7-10,共4页
Theory and Practice of Education
关键词
学生自主学习
层次
情趣化
习惯化
仪式化
意义化
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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