摘要
目前,我国脱贫攻坚取得了众多显著成果,但若想脱贫成效可持续,教育则需被重视起来。本文针对乡村儿童教育及教育帮扶现状展开调研,发现我国乡村教育仍存在师资薄弱、帮扶面窄、延续性差、内容单一等诸多问题。基于此,以消除乡村儿童社会排斥现象,实现教育公平为目标,发挥地方政府、社会组织、志愿者三方作用,尝试构建"一核三联两常态"的解决路径。
出处
《社会与公益》
2020年第12期69-71,80,共4页
Society and Public Welfare
基金
教育部人文社会科学青年基金项目“积极老龄化视域下城市低龄老年人社会参与政策研究”(项目编号:19YJC840050)
江苏省社科基金青年项目“积极老龄化背景下江苏城市低龄老年人社会参与政策研究”(项目编号:18SHC001)。
