摘要
新世纪以来,有关“师道”的研究主要集中在师道的概念、发展历程、衰落和现代重塑等方面,涉及尊师与重道、道统与政统、师道尊严等相关范畴。师道的概念本身难以清晰,对师道和相关词语的运用也多有歧义。随着时代发展与教育变革,传统师道因为逐渐失去其存在的现实依据而衰落。对师道的研究和继承应致力于明确师道的现代内涵:立足于教师职业属性,从教师的职业素养、职业规范等角度定义“从师之道”;另外,在恪守职业规范和提升职业素养的前提下,需要从人格平等、职业平等、劳动价值平等的意义上,朴素地理解“师道尊严”。
作者
黄仰栋
吴黛舒
Huang Yangdong;Wu Daishu
出处
《教育导刊（上半月）》
2020年第11期5-12,共8页
Journal of Educational Development
基金
全国教育科学规划课题国家一般项目“教育变革中教师的生存和发展状态研究”(编号:BAA170016)。
