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读·思·写——高中语文视阈下“整本书阅读”的实践路径被引量：4

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摘要整本书阅读,高中生可以拓展视野、丰富个人体验、传承优秀文化、提升自身素养,即在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等多重维度上获得能力、素养的提升。整本书阅读的内在价值还能促进教师的专业发展,改善语文教师的教育理念和思维模式。

作者张硕

机构地区上海市七宝中学

出处《语文月刊》 2020年第11期9-13,共5页

关键词整本书阅读高中语文拓展视野自身素养个人体验实践路径语文教师教育理念

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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