摘要
数学素养是国际基础教育数学课程改革领域的一个关注焦点,也是我国数学课程改革的一个新指向。建构"以数学‘双基’为基础,以数学能力为脚手架,经由数学思想方法、数学思维和数学理念等整合而生成"的学生数学素养生成逻辑,并以初中"方程"主题为例,从微观视角具体阐述并建构学生数学素养的培养路径,为深入理解数学素养的内涵,在教学实践中落实学生数学素养奠定基础。
出处
《中小学教师培训》
2020年第12期55-58,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
2020年度教育部人文社会科学青年基金教育学课题“中小学生课堂学习机会评价模型的构建与应用研究”(课题编号:20YJC880134)
2019年度中国博士后科学基金面上资助项目“学习机会视角下的学生合作问题解决研究”(项目编号:2019M660523)。
