摘要
基于慕课的混合式教学把传统教学和信息化教学的优势结合起来,是大学英语教学实践与研究的一个热点。然而,目前探讨学习评价的研究不够充足,因此,构建兼顾终结性评价与形成性评价且结合教师评价、学生自评、同伴互评、机器评价的多维度评价体系,对于进一步探索混合式教学十分必要。研究结果表明,多维度的评价不仅能提高学生的学习积极性和效率,增强学生的自主学习和合作学习能力,而且有助于教师和学生及时获取反馈,从而进一步完善教学和调整学习。
出处
《中国教育技术装备》
2020年第7期69-71,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
江苏高校哲学社会科学研究专题项目“基于慕课的大学英语混合式教学模式的构建研究”(项目编号:2018SJZT52)的论文成果之一。
