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学科大概念:单元教学推进的有效突破口被引量：11

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摘要新课程标准提出要重视以学科大概念为中心,使课程内容结构化。通过分析概括高中思想政治学科大概念的基本内涵、特征和表达方式,论证学科大概念与单元教学之间的有机逻辑自洽,建构出基于学科大概念统整的单元教学设计模型,并结合教学课题进行路径分析。

作者程勇

机构地区上海交通大学附属中学

出处《思想政治课教学》北大核心 2020年第10期27-30,共4页

关键词大概念单元教学模型路径

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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思想政治课教学

2020年第10期

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