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浅析初中生物教材中理化知识的处理策略

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摘要生物课程是初中教育系统中不可或缺的一部分,旨在让学生了解世界万物的生存、生长规律,认识人与自然和谐相处的重要性。但是该门课程与物理、化学知识关联较多,许多知识点让学生难以理解。对此,教师需要采用一些特殊手段来降低生物教材中理化知识的难度。

作者徐丽君

机构地区宁夏银川西夏区华西中学

出处《求知导刊》 2020年第44期83-84,共2页

关键词初中生物理化知识教学策略

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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