摘要
本文基于安徽农业大学469名经管类学生的问卷调查数据,运用多元logistic回归法对高校经管类学生学习成绩的各项影响因素进行实证分析。研究发现:性别、毕业后目标、学习状态满意度、老师布置课下研究性学习任务的频率、课余学习时间占比、对科研项目是否感兴趣对学习成绩有显著影响。在此基础上提出相应的对策建议。
出处
《山西能源学院学报》
2020年第5期45-47,共3页
Journal of Shanxi Institute of Energy
基金
安徽农业大学教学研究项目“高校经管类专业教学风格与学习风格适配性研究”(项目编号:2018042)阶段性研究成果。
