摘要
自2018年2月,教育部关于规范校外培训机构治理政策的实施已取得了阶段性效果,但仍存在一些问题:“超纲教学”“提前教学”“强化应试”依然是培训机构的卖点,中小学在职教师参加培训机构补课现象依旧存在,中小学生并没有得到真正的“减负”。进一步完善校外培训机构治理政策,一是要清晰界定“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等教学行为的内涵与外延;二是对在职教师参加校外培训机构授课采取有的放矢的措施;三是明确并落实校外培训机构因材施教,寓教于乐的宗旨。
出处
《课程教学研究》
2020年第10期86-89,共4页
Journal of Curriculum and Instruction
