摘要
三圈环流是大气环流课程的重要内容,多数教师采用“推翻假设”教学逻辑进行教学,但相关研究和教学实践表明,“要素增加”教学逻辑在各方面更加符合三圈环流的教学。文章选择基于“要素增加”教学逻辑进行三圈环流的教学设计,其中,教学的关键点在于太阳辐射、地转偏向力、地球公转等要素的分析和引入。经作者多年的教学实践,基于“要素增加”教学逻辑讲授三圈环流的教学效果更好,更加符合大气环流科学探索的历史和学生的认知规律,能够提高学生的思考能力、分析能力等各方面的素质。
作者
王飞
于富强
武同元
Wang Fei;Yu Fuqiang;Wu Tongyuan
出处
《地理教学》
北大核心
2020年第20期50-52,共3页
Geography Teaching
