指向教师学习力的“1+N”共同体构建被引量：2

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摘要作为学校管理最重要的组成部分,教师发挥的作用和价值是巨大的。如何触发教师学习力,构建教学共同体,是学校管理者需要着重考虑的。教师综合能力的形成需要一个渐进过程,在这个过程中,学习力的高低是决定教师素质的关键。教师学习力强,能够不断摸索教学模式,升级教学方法,综合能力自然能够快速提升。学校管理者要站在教师角度进行思考,采用多元化手段,对教师进行学习力的挖掘。

作者陈燕华

机构地区江苏省扬中市第一幼儿园

出处《教育艺术》 2020年第9期51-51,共1页

关键词学校管理者教学共同体教师素质教师学习力教师角度渐进过程教学方法教学模式

分类号 G451 [文化科学—教育学]

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