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初中物理概念教学中活动式教学的实践探索

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摘要物理概念是学习物理的基础,只有对物理概念的内涵有透彻理解和清晰认识,学生才能更好地构建物理知识体系,真正学好物理。活动式教学在物理概念教学中的有效运用,既有利于引导学生体验物理知识的生成过程,又有利于帮助学生树立终身学习的理想信念,推动三维教学目标的实现。基于此,文章以功、功率、声音响度与音调的概念教学为例,对如何在初中物理概念教学中有效开展活动式教学展开探究。

作者刘畅

机构地区广东省珠海市第四中学

出处《新课程研究》 2020年第23期108-109,共2页 New Curriculum Research

关键词初中物理概念教学活动式教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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