摘要
1问题背景2004年开始使用的《数学课程标准(实验)》已沿用十几年,其课程目标是学生获得基础知识和基本技能的基础,理解概念、结论的本质,体会其中蕴含的数学思想和方法;提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力,进一步提高必要的数学素养等.2013年,教育部启动了普通高中课程修订工作,并在2017年出台的《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出新的课程目标:学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的“四基”与“四能”,并且在学习数学和应用数学过程中,学生能发展数学核心素养.
