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浅析学前教育课程游戏化教学的改革与思考
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摘要
在幼儿教育阶段,教师应适应孩子的身心成长规律,明确孩子所表现出的好玩、好奇、好动的特征是当下孩子正常的成长规律。为此,教师应抓住幼儿好玩的这一特点,利用这一手段来提高教育教学的质量,进而获取更多的知识。
作者
杨玉萍
机构地区
贵州省毕节市纳雍县张家湾镇中心幼儿园
出处
《动漫先锋》
2020年第9期22-22,共1页
Animation Pioneer
关键词
学前教育课程
游戏化教学
幼儿教学
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
引文网络
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