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浅谈新课程背景下初高中化学教学的有效衔接

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摘要初高中化学由于知识容量、教材编排、目标制定等因素不同,导致学生的学习方法、学习习惯、思维方式等多方面有所不同。在实际教学中,很多高中化学教师不能理性客观地分析原因,更多地把因对学段不适应造成的学习成绩不理想归结为学生学习不努力、基础不好,初中教师不负责、没教好。因此,文章针对初高中化学教学衔接进行了以下思考,以供参考。

作者王丽文

机构地区内蒙古自治区阿尔山市教学研究室

出处《教学管理与教育研究》 2020年第16期91-92,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词初高中化学教学衔接教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教学管理与教育研究

2020年第16期

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