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导读先行,任务推进,读写深化——以《杜甫传》为例探寻“整本书阅读”的路径

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摘要 2017年修订的“新课标”制定了课程目标,规划了课程结构,确定了18个任务群的课程内容。而“整本书阅读与研讨”位列第一任务群,其意义和价值不言而喻。笔者以《杜甫传》为例进行整本书阅读教学活动。在活动中,做到以“走进杜甫其人其诗”具体任务为导向,以具体学习项目为载体,整合学习情境和学习资源,引导学生在语文活动中建构阅读整本书的经验,提升阅读鉴赏能力,形成正确的世界观、人生观和价值观。

作者汪秀勤

机构地区嘉兴市秀水高级中学

出处《课堂内外（教师版）（中等教育）》 2020年第7期72-74,共3页

关键词整本书阅读学习任务导读议题活动

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（中等教育）

2020年第7期

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