摘要
目的评价思维导图法在护理学导论混合式教学中的应用效果。方法选择2018年9月和2019年9月开课的两个期班学生为对照组和观察组,两组采用线上线下混合式教学方法,观察组在此基础上,增加思维导图的学习方法和任务。比较两组见面课小组汇报成绩和期末试卷成绩,评价观察组学生对思维导图法的反馈情况。结果观察组学生汇报成绩(83.44SymbolqB@2.31)分高于对照组(81.59SymbolqB@2.28)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。两组期末试卷成绩比较差异无统计学意义(P>0.05),可能与题型和机考考试有关。观察组学生对思维导图法的满意度较高。结论思维导图法适用于护理学导论混合式教学,利于学生对知识点的掌握,促进学生自主学习,提高学生逻辑思维的能力。
出处
《中国地方病防治》
CAS
2020年第4期496-498,共3页
Chinese Journal of Control of Endemic Diseases
基金
中华医学会医学教育分会2018年医学教育研究立项课题(2018B-N18070)
吉林医药学院2018教育教学研究课题(jy2018xz06)。
