摘要
以“动量和动量定理”的教学内容为例,阐述在深度学习理念下基于问题驱动促进深度学习的教学策略,探索学生建构模型、逻辑推理和科学论证等科学思维能力得到提升的有效路径。
出处
《物理教学探讨》
2020年第8期13-15,共3页
Journal of Physics Teaching
基金
重庆市普通高中教育教学改革研究课题“基于物理学科核心素养的教学实践研究”(课题批准号:2019CQJWGZ3037)
重庆市教育科学“十三五”规划课题“基于科学思维的教学策略研究”(课题批准号:2019-07-639)阶段性研究成果。
