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混合式教学:“整本书阅读”教学的一种路径——以《汤姆·索亚历险记》导读为例

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摘要为纠偏当前“整本书阅读”教学存在的“放养式”“碎片式”态势,以《汤姆·索亚历险记》导读为例,呈现混合式学习支持下的“整本书阅读”教学路径为:通过线上调研,匹配最佳共学空间;利用线下课堂教学,传授适切的学习策略;开展线上、线下融合的多元活动,链接真实的学习情境;依托线上、线下相结合的手段,构建立体、精准的评价系统。

作者曹静芳

机构地区江苏省南京市成贤街小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2020年第6期54-57,共4页 Research and Review on Education

关键词混合式学习整本书阅读《汤姆·索亚历险记》

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2020年第6期

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